她將往何處去？

前兩週又和我班導針鋒相對。

以前我們就常在聯絡簿上唇槍舌戰，還要家母跳出來當和事佬，那一頁就特別精彩，有母子師生三人筆跡。

「兒子，說話不需要這麼刻薄。」家母留字。

有些我重讀也覺得自己好刻薄。

比如國三有一陣子可能為了飾演「假裝放棄你們了」的戲碼，跟全班大搞冷戰，原本熱鬧滾滾的早自習突然蕭條下來，她在講桌前批完聯絡簿就走人。

約莫又受哪些字句刺激，我於是在只剩寥寥數語的聯絡簿上回應：「是啊總比又無故大結屎面來得強。」逕行嘲諷，結果只得到千篇一律、無有悲喜的紅勾勾一柄。

是這樣。老師看了我所轉貼、社會學碩士的心路歷程，問我國內人社碩士要唸幾年。

有感而發，聊起我讀完國高中覺得好累好累只想開啟休眠模式，考上大學就徹底放爛的小故事。

老師：台灣學生都覺得讀完國高中就有資格休息了。

？_？

老師說，國高中的訓練就是任務完成，讀書考試、完成老師的要求，就是習得自律，社會化的過程，將來進公司不也是要這樣聽上司的話嗎。

我的反駁就不複述。只是很詫異我們的差距，比13歲的我認知的更巨大。

我們真的才相差十歲嗎？

另一點是關於Rita。老師曾說過她覺得很遺憾，國三時沒能再多施一點力把Rita推往高中。她後來北上唸了高職，建教合作，洗了三年頭，18歲升設計師開始全職工作。

我說Rita現在很可能是我們同學裡最會賺錢的！至少比我會啦。且就算她當時去了高職，將來未必就讀國立大學，若讀私立即難逃一出社會百萬學貸，低薪白領的命運。

老師：你看，你又在談錢。

「讀大學重點是眼界，是人脈。她可以看到更多事物、擁有更多選擇。」

我懷疑。升學豈是創造選擇？過了一個門檻，也只剩路徑依賴，哪一門學科不是愈走愈狹窄？大學畢業生不願、不能「回頭」負擔技術勞動者亦比比皆是。

Rita已經在她所面臨的情境裡，作出了最好的選擇。

何況，Rita倘若不是選擇這條路，如今誰來還他家房貸？（已被她清償）莫非是老師您？

這句當然沒說。

「又在談錢」倒顯我庸俗，我當然忿忿。

只是、這最顯而易見的階級分析，難道不是常識？不是一個資深導師的基本功夫？老師當真以為是我個人天賦異稟，才對這套教育體制感到枯燥？這是荒謬的歸因。我太高估社會學ㄅㄆㄇ的普及了。

跟Ruby、也跟Rita本人提起。她們異口同聲：老師根本沒在顧我們功課不好的，她都只care你們！

（我：蛤有嗎！）

Rita：可不可以叫她多交一點朋友啊？看看這個世界有多廣大！

回家吃飯時和家父閒聊。我承認是看著Rita一路成長，才漸漸殺死以前身為績優學生的自命清高：「你們可以讀點書嗎？不要放棄自己的人生好嗎？」

爸爸：嗯，你成長了！

「你說的對，什麼工作都要有人做啊。大家都去讀大學，都想坐辦公室，中階工作都沒人做了啊！」

才連結到他說，現在工地、模板的工作都缺工，徵不到人，只好想辦法去簽外籍移工的約、到偏鄉找建教合作，「我們做生意的，誰先想出辦法誰就賺錢嘛！」

爸爸可是很看好Rita，幾次說過如果Rita想回鄉開店，他可以金援，因為他欣賞打拼的年輕人，而且「有技術在身上，不怕餓死。」

至於我，「就是窮書生。」他碰杯，得意地咯咯笑，「幸好有你爸。」

看看家父，想想老師。該成為怎樣的人，不是很清楚嗎。

我和家父相差二十四歲。

但我不討厭老師，就是價值觀真的真的......很不同而已。

我還嗆她：老師不是留英的嗎？怎麼觀念這麼古典？

她也回嗆：誰說留英一定怎樣？reference在哪？

這辣我喜歡。