小學現場搖滾區：教育實務小筆記

雖然我很少關注學生，比較在意自己的生活，但從頭痛欲裂的周旋裡還是習得許多第一線教育實務能力。不知道這些算是「方法」或者「概念」或兩者兼具，總之對我來說很有啟發，就來簡單記一下。

1. 原則明確

兩位老師不約而同向我提起這點。頭一次是面對班上的里長伯，就是算有影響力，也部分願意干涉違規事件的學生，可是平常話也又屁，聲音又嘶啞又吵，有次就被我罵。孔武有力如他竟然還哭了一兩次，鬧了一兩回彆扭。

當下滿擔憂他會從此跟我勢不兩立，本來在班上還有壓制或帶領功能，可能不只不幫我，反而往反方向煽動，臣妾可怕極了。跟國中班導璇師聊起，她的話是第一次讓我意識到原則明確的重要性

－－先把原則講好，這些比較乖的學生被罵了，就算當下有情緒，他也會知道是自己做錯在先，就不用太擔心他們跟你翻臉。

第二次就是上個月扯小調皮鬼衣領咆哮。後來雯師在覆盤此事時，問我平時是怎麼宣布和執行規定的？我敘述完後，她只說：對，也許就是原則還要更明確，不能總是有「雖然你犯錯了但我原諒你」的灰色地帶，一而再再而三讓小孩習慣：喔，老師是這種態度，就會「一再寬縱，反而釀成今日大禍」－－熹貴妃說的。

插播一下，之所以如此敬重雯師，自然有許多原因。如我遇到事件後礙於某種尷尬，不太會殷切相詢「那老師你覺得我怎樣能做更好？」可能怕被批評的心虛鬼依然作祟。但她會主動來我座位旁若無其事的提起，而且用的都是班級經營很重要的正向語言：怎麼做會更好。－－表示她平常就是習於這樣對待學生的。

2. 事前說好原則，事後貫徹原則

這跟1.沒有差很多，算是落實1.的方法論。在事前要先與小孩約定好。至於怎麼約定、約定什麼，就要看什麼事情、什麼情境。若是班規，想要包羅萬象，又不可能鉅細靡遺，我自己是很殘弱的用一條條增補上去的方法，遇事才確立，不過就會遭遇反彈，因為「你又沒說。」所以一開始磨合很辛苦。

但如果是孩子用3C產品這類的事，就絕對需要約定使用原則，如先完成什麼事情之後才能用、一次用多久blabla。雖然這個世代必然是比我們更數位化的世代，但直接塞給小孩一台3C還是最爛的教養方法啦。那貫徹原則就是，如果他沒有遵守原則，該罰的就要罰，不要像我一樣退讓到天邊，最後就是換來師生／親子爆炸這種過激事件。

3. 黑白灰三宗圈

算是又承上題。雖說該罰當罰，但是也不能永遠都沒有溝通空間。

黑白灰三個圈圈是心理師跟我分享的。心理師一人負責四鄉五島全體居民的心理健康，真的是累崩。我們那時在討論一個，算是至今我唯一沒辦法掌握、有點放棄了的個案。心理師聽我描述就說是很明顯的受暴兒，情緒會突然爆炸，但事後又很快能嘻皮笑臉，也不會和你主動修復關係，就像沒事一樣。

他一定是遇到了他認為會傷及生命的事，所以才要動用所有能量來進行爆炸，這是心理防衛的機制。

後來好幾次也求救媽媽，不久前也終於聯繫上爸爸。家庭關係就不提，反正媽媽可能基於歉疚會縱容孩子的情緒炸裂和平時予取予求。我們討論這個和調皮鬼、小霸王這些難搞份子，提到我往往不願和他們起衝突，但又退讓得太軟弱。

心理師說對待孩子其實就是要「白圈圈：最最根本的，從關心、關愛出發。但不能缺少黑圈圈：原則、紀律。可也不能非黑即白，讓小孩覺得沒有一點點可以協商的空間，畢竟你也不會是永遠都不犯錯的仲裁者，所以還需要灰圈圈：灰色地帶，讓他們知道有些事可以溝通，你不會都踩這麼死。原則還是在那邊，但執行的方法可以根據個別狀況有不同，甚至稍微放鬆。」

算是對1、2.的修正，也是非常簡單能掌握的奧義。

4. 孩子不是沒有責任，但大人的責任是「這個」！...

這是我今天上課想到的。很多不在教育現場的人類，也包括我以前，都會先把孩童當成純淨、無辜的角色，老師要「有效」的處置就一定是過當的，我們大人一定要能無條件的包容，不要動輒處罰、責罵，要用無限多的關懷去一一聆聽與溝通，共同促成理想教育......

我當然也想啊，想好好講道理，無止境的愛。

但真相是，在學校就您阿瑪的分秒必爭！在操作上，我泰半還是動用處罰和威嚇，因為最最方便。處置後又懊悔，怕不符罪罰比例。但更方便的其實是不作為，優哉游哉，可是更懊悔，覺得他們「沒有上到一課」，又懷疑他們蠢蠢欲動，準備得寸進尺了。

小孩做出不恰當的行為，不是都能用不小心、本性良善、必會改進就輕輕放過的，他們對這份行為是有責任的，只是不見得能自己認知到這個責任（比如團體規範、人我界線）此時，讓他們能認知這份責任，進而做出後續的懺悔、彌補，恰恰就是大人的責任。

5. 老師是班上最大的流氓

最後就是這個了。在上述的愛無法操作化，又不符合我性格等內外交迫下，有次發現了這金句，覺得太勵志太有操作性了！在說理與忍讓都失效的時候，在你再也無法撐出一個love you guys forever的假笑的時候，他們兀自膨脹成大尾鱸鰻跟你屁呸叫的時候

－－很無奈的，我也是千百個不願意ㄚ（裝哀傷）－－

就要讓他們知道你才是班上最橫行霸道的人！要不聽人話來比啊！要耍流氓來比啊！直接扭送訓導組啦，後面還有你爸媽等著領你回去啦！
孫猴子們發現翻不出你的五指山，也只好摸摸鼻子認慫了。

當然，這是下下策啦，真的沒辦法啦，也不能太常用啦，讓他們心裡有個底就好了。乖學生知道你能協助恢復正義（儘管有時手段可議XD），「較具備獨立、冒險精神的」學生知道你也不是一味好惹好說話，挑釁你要付出成本的－－就夠了。

可以收攏你的五指山了。