Ｋ for kiang

晚餐時又遇Ｋ生媽，Ｋ生媽已決定下學期將他轉到台灣。三個小孩，Ｋ媽已經放棄了老大和這個老二。只有小的還勉強聽話，據說功課很好。她太累了，職業婦女，一人轉三個陀螺。離開學校前看到國中國小部橋接走廊，有個黑影蹲在角落埋頭吃泡麵。若沒看錯，八九是他們家老大，終年黑色外套不離身，把臉藏在衣服裡只露出一對陰沉眼神。有次Ｋ生被我罰站，老大跑來站在面前，但我以為是國中部來騷擾，破口大罵。輔導老師趕緊追出來，跟我說老大是長期追蹤的個案，家庭功能名存實亡，但父母俱在，社工不好介入。兩星期後，輔導老師告訴我她仍請社工拜訪。後續沒有追問，只是非常難過。Ｋ媽甚至不好啟齒地跟我說了個秘密：Ｋ生睡眠向來很差，恐怕也影響到上課。除了睡到滿地滾，還會......「晚上他喝太多水，會......老師你應該知道我的意思」當場我要壓抑震驚，小六還尿床，這要嘛爸媽怠惰不訓練，要嘛反映了心理的不安或依賴吧？

這一趟好像讓我更絕望，就是失能家庭不斷移轉匱乏給子代。雖然這想法非常法西斯，但還是認為，沒有能力不要瞎生吧，多一個害一個。中國的政治犯說：在這國家生一個就多一個奴隸。那不負責任、或盡最大的善意－－不能負責任的家庭呢？孩子個人要非常非常辛苦，才能攀爬上這民國摺疊的資本壁壘，才能摸索破碎，摶自己成型。這社會也要有驚無險，包容他橫衝直撞，不合規範的磕碰、犯錯，幸運－－僥倖，派貴人給他，點化他，提醒他。也許我不該這麼悲觀的，看調皮鬼的爸爸不也長成一個很棒的工人了嗎？也許此時的匱乏，在未來只是一場童年尾聲的笑談？「啊哈哈你那時都不寫作業每天被老師罰。」可是如果沒有呢？啊呃，我真不知道他們的機會還有多少。希望他們都端端正正的，至少能力足備到有朝一日機會、願景、想要的事物像纜車經過眼前，可以一蹬就翻身上馬，乘著風節節高升。

當然最後的辛苦還是要留給我。抱抱，累累。要面對狡辯的頑童，不認錯也見不得人好要株連旁人的牛犢。不想看到小孩長成這樣，每一隻都銘刻著原生家庭留下的圖紋。理想的我可以摩挲它們，欣賞讚嘆。但現實裡的我只能若無其事，搖起立可白，把它們全都塗掉。