氣到頭皮發麻

小胖子交來的回條用紙補過，他說「老師我這裡弄髒了，我把它貼起來」勾選的是「不克參加」。我百忙中看一眼，只是略略奇怪，簽名俱在，怎麼會有家長放棄補救教學？

「不參加？為什麼？要寫原因啊。」

「要寫原因喔？喔。」抽身想走。

「你是要自己寫嗎？不行，回去給爸媽寫，今天算缺交。我要打給爸媽，問他們為什麼。」

他一聽到就，「喔好吧」，一副急著要把不克參加改為可以參加的樣子。我這時才意會過來他是自己勾了不參加，憋著無力控制秩序，連續兩堂導班課的火，走下辦公室呆坐良久，決定打電話給媽媽。

「媽媽，我還發現一件事。他的補救教學回條，是勾結不克參加？」

「我勾參加啊，還有簽名。他在家就一直跟我說不想參加。」

氣到頭皮發麻。看我好欺負嗎？我真的超級不想管秩序、檢查作業、訂正發還、再收上來登記分數......光是教學本業都要調整，迎合他們數位世代愛用投影機上課的喜好，如何讓他們不聊天，又能吸收連我都搞不清重點在哪的課文可能會考的部分。

就，什麼對他們才是好的？有可能現在不會自我管理，突然有一天就學會了嗎？小學教育到底要給孩子什麼？如果是自動自發，靠老師耳提面命、賞善罰惡有用嗎？

喔，好想放生他們喔......好累......等一下還要去聽他們背詩......煩死了.......

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嗨大家，今天第一次留校了。不背完唐詩（是暑假作業）的朋友們要留校背完，再背不起來就罰抄。結果不小心就變這樣了。朋友的爸爸還來門外等，我把他晾了半小時以上才過去招呼，也算是個小洩憤。

以前班導也是把我們留晚留出名的。整排教室，永遠提供最後一盞燈。補習班還要為了我們班特別再留下來補考。訓導主任則會到班上慰問，老師你太認真囉。

國中時代表學校參加朗讀比賽，中午我要留下來向朗讀專門的老師練習。有一次在導辦後排，水泥牆和重重的後窗中間，地上還有青苔、車前草......老師急急過來，說著說著突然哭了，語無倫次的說委屈。

其實我跟老師素昧平生，她沒有上我任何一堂課，只是剛好從它校轉來，有朗讀指導經驗，我就跟她有了午餐的約會。那一次讓我看見老師突如其來的脆弱。只是我搞不清她的委屈來自同事、還是學生......？

我只是手足無措愣在當場，想如果擁抱老師合宜嗎？老師紅著眼收乾眼淚，課程也就若無其事地繼續。

很長一段時間我都記掛老師紛亂突然的眼淚，搞不清發生什麼事。但今天我好像可以體會，那根本也不需要什麼具體的理由。你的導班不聽你聲聲語重心長管秩序，特別吵的那個抓到旁邊疏通，跟你說「你的課很無聊」（我就沒認真學數位教材，也是事實。）

或者就是什麼事情忘記上黑板提醒啦，這些小動物，yeah理所當然的不會幫你記得，還以能集體瞞天過海為樂。掃把不夠，叫老師；課本弄髒，找老師；可以裝水嗎？問老師；可以裝第二碗嗎？問老師。

最好這種直升機隨行保姆教育可以照顧出負責任的小孩咧。

課本不見我害你的嗎？自己想辦法找同學印啊（同學不借我～）香蕉有剩不會吃掉嗎？（老師誰誰誰沒吃～）

很想找那個眉毛很漂亮的姐妹好好哭泣，他一定懂得。我忽然這樣覺得。

這種教育把師生置於利益衝突的兩方，抓你犯錯和不被你抓到犯錯，進行永恆的，徒勞的追趕......

但我還無辦法，只能先展現老師說到做到的意志，再慢慢鬆綁。隔壁班導說她以前都陪朋友留到幾點就幾點啊，但後來真的太累了。朋友們知道她說到做到，所以立了「不得參加畢旅」的缺交額度限制後，所有朋友都被管得乖乖的。

真是令人肅然起敬啊......