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| 熱愛他同一件黃色短袖襯衫的高麗怪人金老師。也可能像老夫子一樣，衣櫃打開有一堆一模一樣的衣服。 |
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| 老夫子的衣櫃。來源：這裡。 |
1.
重新審視車輛社會協會（クルマ社会を問い直す会）的足立礼子女士將會把我們7月於東京的會面寫成文章，發表在他們的會刊上。
我發現在成員介紹中，賦予我的頭銜是：文筆家。
靠邀聽起來也太厲害了吧！
上星期在學韓文介紹自己時，我僭越的自稱：作家，작가（jakga）
老師問我是寫fiction嗎？我說不是不是，是怎麼說呢，essay？我的書寫的是我祖母的故鄉。
老師：喔！～수필 작가（supil jakga），我查韓中說漢字是：「隨筆」
本來想說好像不太對？結果一搜韓文就出現中文維基釋義：
「隨筆，亦稱雜文、試筆，是由法國散文家蒙田所創的一種文學樣式，散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達自己的見解和情感...」
好偉大，突然就彷彿和魯迅那時代對接上了，大有筆下風雷，救世於倒懸的力氣！
所以我就虛虛榮榮，當之無愧的自我加冕了這些悅耳的頭銜：文筆家，嘻嘻；隨筆作家，嘻嘻。
2.
原來日文是開了名為漢字的外掛才有這種學習曲線。雖然很遜，斷斷續續學了10年up才能邊猜邊讀書，還是常有缺骨少牙，猜不中的時候。
當把漢字全部drop掉，就變成韓文了。明明很多詞都和東亞文化圈共享一套語言，但就硬生生光是識別出來都很困難。
雖然這只是我的第二個星期，本來也不該給自己太高的標準就對了……
只是這種文字中心、文法中心的語言教法，想來確實很反人類，應該改弦更張。
這幾天被一天三文法三十單字的進度逼瘋，想起學泰語的經驗真的是人生最佳，但對「標準」的語言教育而言應該是旁門左道。
老師信奉人類從小接觸語言的順序，是先語言而後文字，堅持初學者不給你學蚯蚓文以免被壓垮勸退。
相反的，不管是台籍或泰籍老師上課，都是反覆大聲練習句型，以致那些聲音都卡進我大腦裡，到現在都常忍不住想用泰語回韓文老師，即使我一個泰文字都讀不懂。
比方當時我的老師梅上課時複習會問：
高麗女人水嗎？（韓國在泰語叫高麗，其實Korea也來自高麗）水！但真嗎？不真～
好笑又好學。遑論她還會趁老闆沒來趁機用泰語造句說老闆很小氣什麼的，老闆巡堂的時候都會發現，說「她又在講我壞話對不對！」
反而語言學校這種進度堆積如山，標榜每週都有升級考試，初學就要記一堆韓文不規則變化，我覺得分明就是創造題目來考、有標準分數可打，和摧毀學生對語言的興趣而已。
儘管我當年日文就是這樣學的。但，那是有漢字開掛的語言啊，非常視覺導向的。這也造成雖然台灣人均N1，但難以語音交流如我者大有人在。
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