Ｔ大臺文所面試小分享

面試教授：美娥師、亮雅師、榮彬師
（桌上有放名牌）

1.由美娥師主導，先請我自介

2.發表提前準備的臺灣文學之美學表現和社會關懷，5分鐘（反省：有些點純為炫學、也有漏洞，但老師都沒反駁，很nice，可能值得鞭的在後面。講完後老師說時間抓得很準）

3.開始針對研究計畫提問。有細膩到我訝異「老師很精確」：問我為何用地方「書寫」而不用「文學」。後來問：那你真的有涉獵這地文學嗎？這在射程範圍，講了2個作家（得分！）

老師提醒：但不能只做國族～不然社會所也可做啊（我有承認這困難我也有想到，社會所、臺史所都能做得更紮實－－但我就想讀臺文嘛）

4.大一國文&中國文學史的分數差異：趁機批評中文系的訓練（不准挑戰經典，背誦就是了）與社會學訓練扞格

5.被老師抓住「經典」的漏洞：「你不是說要挑戰經典，為什麼又說馬祖作家不夠好，這不是矛盾嗎？」→有慌一下，覺得老師果然老辣，不過我亦誠實以告：文學美學仍應分出優劣，和歷史上絕不可異議的經典，應該是兩個不同的概念（得分！吧）

6.史料的收集→被發現很多參考資料都沒看...又被套出對資料收集處的不了解...我：「被老師看破手腳......」（大失分！）

7.見縫插針～美娥師的臺閩／金門文學（「有做功課才來的喔。」）得分！

8.該榮彬師發問：本來問對臺灣文學史的了解，但我說得太瑣碎，也承認不是太熟練，後來老師改問最喜歡哪個時代、代表作家（射程範圍！）→我說賴香吟，並羅列原因（幸好有複習到）

9.亮雅師讚美書評有自己的見解，但不符合學術格式，仍以抒情為主；研究題目看起來太可預期，感覺是已經知道會發生什麼事，再去確認材料確實如此而已（不過都是溫暖的給予建議，不是橫眉冷眼）

10.看到我罵當代同志文學，問那能不能提出我理想、喜歡的同志文學？→這真的急中生智，幸好平常有所積累，馬上能給出：孫梓評的男身、（忘了叫吳繼文）天河撩亂→亮雅師與榮彬師雙雙點頭的樣子（得分！）

時間已差不多到了，美娥師已按鈴。叮～

11.亮雅師最後乾脆問我要不要改做同志文學？好像更熟悉。地方你還要學找史料等等；美娥師：但你是馬祖人，還是要做馬祖啦；榮彬師：我們還是鼓勵去做不同的題目啦

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老師都很親切呀，終於可以卸下這星期的焦慮了
雖然對我人生其他豐功偉業不感興趣，也可能因為只有20分鐘～
等待時緊張萬分，覺得是凌遲；但結束後竟有意猶未盡之感
覺得與老師們平等對談，直抒胸臆，滿雀躍的
（如果沒上就是.......該所真的不需要我這樣的學生啦，吧。）