千手千眼

我對於狀態「*苗*頭不對」（這個詞錯太久了吧，大家都不幫我圈起來要我訂正，嗚）的判定很簡單，就是：我不快樂。而且可見的將來也沒有快樂的可能。

自嘲是當兵，但分明就不是，我是自願來的。林晴灣說，課可以不備，但不能不喜歡馬祖的生活。

是的，初衷，我不是來這和學生苦苦相逼，粗糙地感覺到不快樂的。這樣的師生關係、這樣的教育環境，和我檢討的上一世代又有什麼區別呢？

林晴灣說，帶導最棒的是沒人干涉你，你可以慢慢實驗摸索。打造一個馬祖小種籽也沒人能怎麼樣，大不了把我汰換（求之不得？）「還有兩百多天讓你試！」老老實實地打出來發現兩百多天並不很長耶。而且，這是我個人的教育實驗，自始至終都是。沒人強迫我怎麼對待學生，但也表示我必須成為其他老師質疑時的防護牆，替我的班擋去不能看見他們的好、而用量產標準緊箍的微詞。

教務會議說我們是南竿施測平均分數最低的學校。欸，我在台灣不就認真的嘲笑過「分數最高又如何？」了嗎，怎麼身在局中就忘得一乾二淨？為什麼不是評比最快樂、最有空間去探索我是誰呢。

老實說，把一個班丟給一個級任老師，真的是殘忍的事。真的好想變成觀世音，千手千眼探觸他們的心，一一去相處，變成好姐妹和兄弟。而我只是為了簡便，痛苦的繁衍出更多、更細、煩瑣如牛毛的規定......