老師說

剛剛老師說，他早上被我們研究生氣到，除了有人擺爛，說出跟文本完全無關的見解，或者讀錯週次，直接得到老師「下週你報告」的賞賜。

下課後，同學跟老師要英文版讀本，老師說這不是他的義務，他不是同學的助理，這堂課的要求是讀中文。同學說老師在為難她，「所以你有但不給我？」

老師說他氣炸了，掉頭就走（氣炸結果才掉頭就走，太優雅了）

同學還說老師「都沒在上課，都在聽同學報告，也不講解名詞解釋」老師說我整合同學的討論、給予回饋就是在上課，如果她認為這不是她能夠負擔的上課方式，請停修。如果還要老師配合提供文本，那好，學位你拿半個。

老師黯然的說，來到台大就是希望學生有好一點的程度。但如果有一天真的沒人能接受這種討論、沒人要修我的課、我被市場淘汰，那沒關係，老子就不幹了。

本以為教授威風八面，沒想到也有各種苦楚。

若非這種「美式」討論課，我大概也無法想像學生能跳出來引導討論到自己的方向，和老師電光火石、你來我往（但常常弄不懂現在討論的標的是什麼就對了）......

老師在第一堂課就說：你不發言是自私，憑什麼大家要白白成為你思考的資源？

且老師面對我們支離破滅的發言，都要重新整合後再幫我們的討論推進。這很難耶，如果你當過任何活動的主持。

雖然我上課永遠是？_？

而且下定決心此生不要再修文化研究了XD